面(mian)對新(xin)的(de)(de)產業興起和(he)求職格局的(de)(de)改(gai)變，中(zhong)職教(jiao)育(yu)如何保持開放(fang)的(de)(de)心(xin)態(tai)，更(geng)好對接社會(hui)，對接市(shi)場(chang)。數碼(ma)大方(fang)攜(xie)手四(si)川仁壽(shou)第(di)二高(gao)級職業學(xue)校搭(da)建軟件管(guan)理平(ping)臺，、打造現代(dai)化(hua)企業的(de)(de)生(sheng)(sheng)產現場(chang)布局和(he)管(guan)理模式，實(shi)現教(jiao)學(xue)資(zi)(zi)源(yuan)、教(jiao)學(xue)任(ren)務的(de)(de)統一規范化(hua)管(guan)理，既避免了教(jiao)學(xue)資(zi)(zi)源(yuan)的(de)(de)流失，又(you)使資(zi)(zi)源(yuan)能得到充分利用。不僅提升了教(jiao)師(shi)的(de)(de)技能和(he)水(shui)平(ping)，而且學(xue)生(sheng)(sheng)通過社會(hui)服務和(he)社會(hui)實(shi)踐(jian)，服務社會(hui)的(de)(de)能力和(he)適(shi)應社會(hui)的(de)(de)能力相(xiang)應的(de)(de)增強。數碼(ma)大方(fang)攜(xie)手四(si)川仁壽(shou)第(di)二高(gao)級職業學(xue)校一起邁向(xiang)中(zhong)職教(jiao)育(yu)更(geng)新(xin)升級的(de)(de)時代(dai)。

一、院校簡介

四川省(sheng)仁壽縣第二高(gao)級(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)始建于1955年(nian)(nian)，1988年(nian)(nian)由(you)普(pu)通高(gao)中(zhong)(zhong)改(gai)制(zhi)為(wei)職(zhi)(zhi)業(ye)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，2005年(nian)(nian)，仁壽縣政府批準建立仁壽縣職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)心，掛牌在四川省(sheng)仁壽縣第二高(gao)級(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)。2008年(nian)(nian)，仁壽縣委、縣政府大力實施職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)攻堅(jian)，大力發(fa)展(zhan)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育，劃撥土地336畝，新建以仁壽縣第二高(gao)級(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)為(wei)主體，歸并國(guo)(guo)辦一(yi)、四職(zhi)(zhi)業(ye)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、縣成人(ren)中(zhong)(zhong)專校(xiao)和教(jiao)(jiao)師進(jin)修校(xiao)的(de)仁壽縣職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)心，形成集職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育、成人(ren)教(jiao)(jiao)育、勞動力轉移(yi)培(pei)訓(xun)、教(jiao)(jiao)師進(jin)修培(pei)訓(xun)于一(yi)體的(de)辦學(xue)(xue)(xue)實體。現有教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工300余人(ren)，全(quan)日制(zhi)在校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)5687人(ren)，年(nian)(nian)均非學(xue)(xue)(xue)歷培(pei)訓(xun)3500人(ren)次。2008年(nian)(nian)成功創建成國(guo)(guo)家(jia)級(ji)(ji)(ji)重點中(zhong)(zhong)等職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，是首(shou)批建設的(de)國(guo)(guo)家(jia)中(zhong)(zhong)等職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育改(gai)革發(fa)展(zhan)示范校(xiao)，先后獲得(de)“全(quan)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育系統先進(jin)集體”、“全(quan)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)指導(dao)工作先進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”等多項(xiang)殊榮。辦學(xue)(xue)(xue)以來，已(yi)為(wei)社會輸送初級(ji)(ji)(ji)、中(zhong)(zhong)級(ji)(ji)(ji)技術人(ren)才3萬余人(ren)。

學(xue)校秉承“德行(xing)天下，技走人(ren)(ren)生”的辦(ban)學(xue)理(li)念，推行(xing)“寬基礎、廣就(jiu)業(ye)”的辦(ban)學(xue)模式(shi)，探索“教書(shu)育(yu)人(ren)(ren)、實踐育(yu)人(ren)(ren)、文化育(yu)人(ren)(ren)”的教育(yu)模式(shi)和“課堂(tang)教學(xue)、技能訓練、社會實踐”三(san)位一體的教學(xue)模式(shi)，著力彰顯(xian)“專(zhuan)業(ye)市場化、教學(xue)現代化、管理(li)科學(xue)化、產教研(yan)一體化、后勤服務(wu)人(ren)(ren)性化”的辦(ban)學(xue)特色。

學校開(kai)設“電(dian)(dian)子電(dian)(dian)器應(ying)(ying)用(yong)與維(wei)修(xiu)”、“計算機(ji)應(ying)(ying)用(yong)”、“ 建筑工(gong)程施工(gong)”、 “數控(kong)技術應(ying)(ying)用(yong)”、“機(ji)械加工(gong)技術”、“機(ji)電(dian)(dian)技術應(ying)(ying)用(yong)”、“汽車(che)運用(yong)與維(wei)修(xiu)”、“農村經濟(ji)綜合管理”、“學前教育”、“航(hang)空旅(lv)游”等專業，其中“數控(kong)技術應(ying)(ying)用(yong)”、“汽車(che)運用(yong)與維(wei)修(xiu)”、“電(dian)(dian)子電(dian)(dian)器應(ying)(ying)用(yong)與維(wei)修(xiu)”、“ 建筑工(gong)程施工(gong)”為(wei)四個重點專業。

未來五年，四川(chuan)省仁(ren)壽縣第二(er)高級職業中學(xue)將(jiang)搶抓新(xin)一輪(lun)西部大開(kai)發(fa)(fa)、成(cheng)渝經濟(ji)區和天府新(xin)區建設(she)等重大機遇，堅持內涵發(fa)(fa)展(zhan)、規模發(fa)(fa)展(zhan)、品牌(pai)發(fa)(fa)展(zhan)之路，實施“萬(wan)、千、百(bai)、十”工程，加(jia)快學(xue)校改(gai)革與發(fa)(fa)展(zhan)，建設(she)名副(fu)其(qi)實的國家中等職業教育改(gai)革發(fa)(fa)展(zhan)示范學(xue)校，進一步(bu)提高學(xue)校服(fu)務地方經濟(ji)社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)的貢獻率。

二、教育教學需求

1、人才市場需求

數(shu)控技術專業(ye)主要服務先進制(zhi)造業(ye)，涉(she)及模具制(zhi)造、裝備制(zhi)造、汽車及零(ling)配件制(zhi)造等(deng)多個制(zhi)造行業(ye)。

調研數據表明(ming)，數控技(ji)術人(ren)才(cai)中(zhong)專(zhuan)及(ji)以(yi)下學歷(li)占(zhan)45.3%，專(zhuan)科(ke)學歷(li)占(zhan)36.9%,本(ben)(ben)科(ke)學歷(li)占(zhan)8.4%，本(ben)(ben)科(ke)以(yi)上學歷(li)僅占(zhan)1.8%。可(ke)以(yi)看出，中(zhong)等(deng)和高等(deng)職業技(ji)術教育在數控技(ji)術人(ren)才(cai)培養方面大有可(ke)為

2、建設基礎與(yu)發展需求

在不(bu)(bu)久前公布(bu)的(de)“國家緊(jin)缺人(ren)才培養(yang)計(ji)劃”中，數(shu)(shu)控(kong)(kong)應(ying)用型人(ren)才被列(lie)為首(shou)位緊(jin)缺人(ren)才。從數(shu)(shu)控(kong)(kong)技術的(de)應(ying)用來看，工業(ye)發達(da)國家的(de)數(shu)(shu)控(kong)(kong)化(hua)率(lv)超過(guo)50%，而我國的(de)數(shu)(shu)控(kong)(kong)化(hua)率(lv)目前尚不(bu)(bu)足10%，可以說差距很(hen)大，還有很(hen)大發展空間。據有關部(bu)門統計(ji)，僅數(shu)(shu)控(kong)(kong)機床(chuang)的(de)操作工缺口就達(da)60多萬(wan)人(ren)。調研的(de)數(shu)(shu)據表(biao)明，數(shu)(shu)控(kong)(kong)技術人(ren)員人(ren)才需(xu)求(qiu)量(liang)大，存(cun)在10萬(wan)年薪請(qing)不(bu)(bu)到技師(shi)的(de)現象，數(shu)(shu)控(kong)(kong)技術綜合性人(ren)才緊(jin)缺。某地區，未(wei)來5年，數(shu)(shu)控(kong)(kong)機床(chuang)操作與(yu)調試員崗位需(xu)求(qiu)量(liang)1800人(ren)/年。

為(wei)主(zhu)動(dong)適(shi)應(ying)中等職(zhi)業(ye)教育發(fa)展(zhan)的新形勢(shi)和我(wo)國經濟(ji)社會發(fa)展(zhan)、產業(ye)結構調整、行(xing)業(ye)企(qi)業(ye)對數控技(ji)術(shu)應(ying)用專業(ye)人才培養的新要(yao)求，更好地服(fu)務于區(qu)域、行(xing)業(ye)經濟(ji)建設。數控技(ji)術(shu)應(ying)用專業(ye)應(ying)運而(er)生。

三、CAXA解決方案

項目建設內容:

1. 利用現有汽修實訓室建設體(ti)驗中(zhong)心

體驗(yan)(yan)中(zhong)心(xin)按企(qi)業(ye)(ye)生產(chan)部(bu)(bu)(bu)門建立起(qi)管理部(bu)(bu)(bu)、計劃部(bu)(bu)(bu)、設計部(bu)(bu)(bu)、工藝部(bu)(bu)(bu)、制造(zao)部(bu)(bu)(bu)、質檢(jian)部(bu)(bu)(bu)等部(bu)(bu)(bu)門，形成統一數據源(yuan)的(de)設計、工藝、生產(chan)一體化流程，做到無紙化、數字(zi)化的(de)生產(chan)過程管理，完成與現(xian)代制造(zao)業(ye)(ye)的(de)有(you)效接軌(gui)。通(tong)過在(zai)體驗(yan)(yan)中(zhong)心(xin)的(de)實際生產(chan)體驗(yan)(yan)，真正讓學(xue)生在(zai)畢業(ye)(ye)時成為有(you)3年(nian)實際工作經驗(yan)(yan)的(de)工程師(shi)。

建成后

2.數字化車間

平面布局

1、聯網(wang)28臺(tai)機床。

2、建設兩個項目討論區(qu)。

3、設置(zhi)兩個(ge)無紙化生產(chan)體驗區。

4、配置車間大屏幕(mu)。

3.項目討論區

數控銑/加工中心項目討論區(qu)

改造前

建成后

項目討論區作用

改變傳統教學(xue)模式：通過機床的(de)數據采集和(he)視頻采集把(ba)機床的(de)操作方法(fa)和(he)運行(xing)狀況(kuang)傳輸到項目討(tao)論區(qu)進(jin)行(xing)教學(xue)，真正實(shi)(shi)現理實(shi)(shi)一體，可(ke)有效提高教學(xue)質量和(he)教學(xue)安(an)全性。

4.大型顯示屏

價值：

1、實訓(xun)中(zhong)心對外宣(xuan)傳展示窗口。

2、顯(xian)示車(che)間的整體運行情況或機床的實時運行情況。

顯示實訓項目及進展。

根據(ju)學校(xiao)資金(jin)和場(chang)地，可(ke)以用投影（1-2萬，成本(ben)較低）或者LED（1萬/平方米，成本(ben)較高。）

5.紙化生(sheng)產(chan)體驗區(qu)——觸摸屏電(dian)腦

利用(yong)觸摸屏電腦實現無紙化的生產環境

學生通過該終端登陸系統，即可看(kan)到(dao)當期實訓的任務零件及(ji)相關信息(xi)（零件材料、毛(mao)坯尺寸、加(jia)工(gong)尺寸、加(jia)工(gong)工(gong)藝、加(jia)工(gong)示范及(ji)加(jia)工(gong)注意事項(xiang)），改變傳統的紙(zhi)質教學模式，實現與現代(dai)化(hua)企業(ye)的生產(chan)流程接軌。

6.展板及標語——便于學(xue)生理解(jie)企業(ye)的(de)生產規范，培養學(xue)生良好的(de)職業(ye)素(su)養

四.實施效果

1.通(tong)過(guo)本項(xiang)目(mu)的建(jian)設，實(shi)現(xian)與現(xian)代化企業相一致的生(sheng)(sheng)產現(xian)場布(bu)局和管理(li)模式，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)校就體驗到實(shi)際工(gong)(gong)(gong)廠(chang)里(li)產品生(sheng)(sheng)產的每一個(ge)環節，畢業的時候(hou)就相當于有三年工(gong)(gong)(gong)作經驗的工(gong)(gong)(gong)程師(shi)，快速勝(sheng)任就業后(hou)的工(gong)(gong)(gong)作環境，并且適(shi)應企業崗位調動，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業后(hou)在(zai)企業有更大的發展空間，成為(wei)既專業又全面的人才。

2.通過打造現代化企業的(de)(de)生產現場布局和管理模(mo)式，便于(yu)學生理解企業的(de)(de)生產規范(fan)，使學生在(zai)規范(fan)的(de)(de)環(huan)境中逐步形成良(liang)好的(de)(de)職(zhi)業素養，即：“讓標準成為習慣，讓習慣成為標準”。

3.教學模(mo)式改革(ge)：在學校里，我(wo)們(men)將企業中產品生(sheng)產及管理流(liu)程(cheng)(cheng)體現出來(lai)，固化成(cheng)實訓項目，改變以往(wang)的教學模(mo)式，如(ru)工藝課程(cheng)(cheng)只介紹(shao)加(jia)工工藝，與前后流(liu)程(cheng)(cheng)脫節等，實現了基于工作過程(cheng)(cheng)的項目式教學。

4.理實(shi)一體(ti)化：通過數字化工廠項(xiang)目討論區的建設，把機床(chuang)的操作(zuo)、運行狀況實(shi)時傳輸(shu)到(dao)電子白板進行教學，學生有(you)秩序(xu)的坐(zuo)在座(zuo)位(wei)上看，聽和記錄。真正實(shi)現理實(shi)一體(ti)，有(you)效提高(gao)教學質量和教學安(an)全性。

5.通過體驗中心(xin)服務器及CAXA軟件管理平臺(tai)的(de)搭建(jian)，實現(xian)教學(xue)資(zi)源、教學(xue)任(ren)務的(de)統一規范化管理，分(fen)權(quan)限共享使用(yong)。既避免了(le)教學(xue)資(zi)源的(de)流失(shi)，又使資(zi)源能得到充分(fen)利用(yong)。

6.建立數(shu)字化的(de)管(guan)理平臺，便于學校管(guan)理層(ceng)及時掌(zhang)握(wo)實訓(xun)(xun)車間狀(zhuang)況、實訓(xun)(xun)設備的(de)利(li)用率(lv)和實訓(xun)(xun)的(de)進展狀(zhuang)況。

7.用數(shu)字化的手段，如(ru)LED，電子白(bai)板(ban)，投影儀等(deng)，展示實訓場地的安(an)排和過程，形成宣傳亮點。

客戶證言：

學校領導的評價：

周(zhou)尊登校長：CAXA公司數(shu)字(zi)化工(gong)廠信息化技術(shu)帶動了(le)教(jiao)育現代化，加快了(le)教(jiao)育改(gai)革創新步(bu)伐(fa)，提升了(le)教(jiao)育質量水平，是學校校企合作及人才培養(yang)模式改(gai)革的成功典范。

實(shi)訓(xun)譚主任： CAXA數字(zi)化工(gong)廠技術在實(shi)訓(xun)車(che)間(jian)實(shi)現了現代化企業的(de)(de)生產(chan)現場布局和(he)管理(li)模式,便于管理(li)層及時掌握實(shi)訓(xun)車(che)間(jian)狀況(kuang)、實(shi)訓(xun)設(she)備的(de)(de)利用率(lv)和(he)實(shi)訓(xun)的(de)(de)進展狀況(kuang)。

專業(ye)程(cheng)老師(shi)：CAXA數字(zi)化工廠技術改變了(le)傳統(tong)的教(jiao)學(xue)模式、真正實現理實一體，調動了(le)學(xue)生的學(xue)習(xi)積極性，有效提高教(jiao)學(xue)質量和教(jiao)學(xue)安全性。

周尊登校長在給四川國示建設檢查組介紹CAXA數字化工廠項目

學校領導和數碼大方領導合影

數碼大方(fang)作為(wei)中(zhong)國領(ling)先的(de)工業軟件和工業互聯(lian)網(wang)公司，在工業軟件、工業大數據以及在制造(zao)業信(xin)息化方(fang)面積(ji)累了深厚的(de)經驗(yan)，并在不同(tong)行(xing)業、不同(tong)領(ling)域上圍繞著智能(neng)制造(zao)和工業互聯(lian)網(wang)方(fang)面都取得了不少成功(gong)實(shi)踐。